Français 304
Advanced Readings
dernière mise à jour: 27 October 2011
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OBJECTIFS: FR 304 est un cours destiné à développer les capacités de lecture du niveau intermédiaire au niveau avancé. Ces objectifs seront atteints par des exercices guidés de lecture, silencieuse ou à voix haute, de textes divers qui sont familiers aux Français. Comme toutes les autres classes de niveau avancé à WVU, cette classe développera aussi l’expression orale et écrite, la compréhension orale et écrite et la connaissance de la culture.De plus, ce cours fait partie du cursus général d’éducation de WVU (GEC) et satisfait les objectifs 5 (Artistic Expression) et 8 (Western Culture).
Les étudiants qui complètent le cours de façon satisfaisante peuvent:
TEXTES:
DISPONIBILITÉ : les textes suivis d’un astérisque sont disponibles en ligne
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Bécassine * |
Maurice Languereau Émile Pinchon |
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Le Petit Nicolas * | Antoine de Saint-Exupéry |
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Le Petit Prince * | René Gosciny |
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Monsieur Ibrahim | Éric-Emmanuel Schmitt |
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Trois Petites Histoires de jouets |
Philippe Claudel |
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Clandestine | Loriane K. |
NOTATION:
| Participation | 10 % | Examens | 30 % |
| Préparations | 10 % | Pastiche | 15 % |
| Interrogations en classe | 10 % | Saynète (Groupes) | 10 % |
| Devoirs écrits | 15 % | TOTAL | 100% |
PRÉPARATION ET PARTICIPATION: L’acquisition d’une langue étrangère est liée à la pratique quotidienne et à des efforts réguliers de travail. Le calendrier rythme les activités nécessaires ce niveau, et il est indispensable de suivre ce rythme afin d’obtenir les meilleurs résultats. Les étudiants doivent avoir complété les devoirs de lecture et autres avant d’arriver en classe. La classe consistera en discussions, exercices, questions etc. sur les lectures effectuées avant la classe. La présence en classe est obligatoire. Au delà de trois absences, la note de participation sera diminuée de trois points par absence, de façon rétroactive. Les retards seront considérés comme des absences. De courtes interrogations écrites pour vérifier la préparation seront données en classe régulièrement. En cas d'absence, ces interrogations ne peuvent pas être rattrapées.
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100-90% |
L’étudiant est toujours préparé. Les contributions de l’étudiant sont volontaires et montrent une excellente compréhension des lectures faites et des discussions de la classe. Peu de fautes de langue dans l’expression orale. |
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89-80% |
L’étudiant est préparé, et ses contributions font preuve d’une bonne compréhension des lectures faites et des discussions de la classe. Les fautes de langues n’empêchent pas la compréhension. |
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79-70% |
L’étudiant est presque toujours préparé, et ses contributions font le plus souvent preuve d’une compréhension adéquate des lectures faites et des discussions de la classe. Les réponses orales sont compréhensibles malgré quelques répétitions. |
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69-60% |
L’étudiant est souvent mal préparé pour la classe; les contributions sont minimes et rarement spontanées; la qualité linguistique des réponses est médiocre. |
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59-0% |
L’étudiant est rarement préparé pour la classe; lorsqu’interrogé, il n’a pas de réponse ou refuse de répondre; les réponses sont à peine compréhensibles. |
DEVOIRS ÉCRITS: I Il y aura trois devoirs écrits avec des questions de compréhension, vocabulaire, etc, sur des histoires proches de celles lues en classe. Les devoirs sont à rendre sur Campus et en classe le jour indiqué par le professeur. Aucun devoir ne sera accepté en retard.
EXAMENS: Pour clore la lecture de chaque section, il y aura une interrogation. Les quatre interrogations se passeront au CALL lab. Les examens sont disponibles du vendredi jusqu'au jeudi.
Pastiche: 1) Choisir un auteur et un livre lu en classe ou en dehors de la classe. 2) Rédiger un texte original basé sur les personnages et le style de l’ouvrage choisi. 3) Le pastiche fera entre 1000 et 1500 mots (trois à quatre pages double espace).Une partie de ce travail se fera en classe durant l'Atelier d'écriture. Voir les critères de notation dans le tableau ci-dessous.
SAYNÈTE: Les étudiants se mettront en groupes de trois ou quatre et prépareront une saynète basée sur l’un des textes lus en classe. Il pourra s’agir d’une mise en scène d’une partie du livre ou d’une histoire imaginée à partir du livre. Voir les critères de notation dans le tableau ci-dessous.
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100-90% |
Excellent travail, qui reflète une réponse réfléchie et intelligente au sujet. L’essai est bien organisé, avec un très bon développement des idées proposées, un choix d’exemples textuels pertinents qui supportent ces idées. Le texte est presque exempt de fautes et le format de la bibliographie et des citations est conforme au MLA. |
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89-80% |
Très bon travail qui répond de façon adéquate au sujet proposé et démontre une pensée claire et bien préparée. L’essai est bien organisé avec des détails qui expliquent les idées proposées. Les erreurs de langues ne distraient pas de la lecture de l’essai et le format de la bibliographie et des citations est conforme au MLA. |
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79-70% |
Travail satisfaisant, développé de façon adéquate. Bien que les fautes ne soient pas rares, le lecteur peut facilement comprendre la pensée de l’auteur. L’essai n’est cependant pas très solide dans ses arguments et les exemples choisis sont peu nombreux. Le format de la bibliographie et des citations n’est pas toujours respecté. |
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69-60% |
Travail nettement en-dessous de la moyenne qui répond la question posée mais qui présente des problèmes majeurs tant dans le fond que dans la forme de l’essai. Les idées exprimées ne sont pas clairement élaborées avec des exemples convaincants. |
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59-0% |
Cet essai reste dans le domaine du sujet proposé, mais les faiblesses d’organisation, de langue et de format sont telles que le lecteur ne peut pas comprendre les arguments de l’auteur. La bibliographie et le contenu sont insuffisants. |
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CALENDRIER GÉNÉRAL |
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| Semaine 1: 22-26 août | Introduction/ Bécassine | |
| Semaine 2: : août 29- 2 sept | Bécassine | |
| Semaine 3: 7-9 sept | Le Petit Nicolas | |
| Semaine 4: 12-16 sept | Le Petit Nicolas (Film) | Devoir 1 |
| Semaine 5: 10-23 sept | Le Petit Prince | |
| Semaine 6: 26-30 sept | Le Petit Prince | Examen 1 |
| Semaine 7: 3-7 oct (mi-semestre) | Monsieur Ibrahim | |
| Semaine 8: 10-14 oct | Atelier d’écriture : Le Pastiche | Pastiche |
| Semaine 9: 17-21 oct | Trois Jouets | |
| Semaine 10: 24-28 oct | Trois Jouets | Devoir 2 |
| Semaine 11: 31 oct-4 nov | Clandestine | |
| Semaine 12: 7-11 nov | Clandestine | Examen 2 |
| Semaine 13: 14-18 nov | Clandestine | Activité préparatoire saynètes |
| 21-25 nov | Vacances de Thanksgiving | |
| Semaine 14: 28 nov-2 déc | Clandestine | Devoir 3 |
| Semaine 15: 5-9 déc | Saynètes | |
| Lundi 12 décembre | Examen 3 Eiesland Hall, Call Lab, 3:00-5:00pm | |
LEARNING ENVIRONMENT: This class will be conducted in accordance with West Virginia University's commitment to social justice and academic honesty. The instructor of this course expects to maintain a positive learning environment based upon communication and mutual respect. Any suggestions as to how further such an environment will be appreciated and given serious consideration. All students at WVU should be familiar with the University Undergraduate Catalog and the WVU Student Code of Conduct , which may be obtained from the Office of Student Life in E. Moore Hall. No outside help of any kind, except that of the professor, will be accepted. All work (devoirs, essai, présentation orale) turned in for credit will be original work, composed exclusively for the purpose of fulfilling the requirements of Fr 304, Fall 2011.