L'Éducation Nationale

1.	Le Plus Grand Service Public

a.	L'éducation nationale est le premier service public en France

b.	Elle emploie 1 million de personnes (900 000 enseignants, 100 000 personnes d'encadrement)

c.	Elle a été organisée par Napoléon

d.	Elle est très centralisée et donc très uniforme

e.	Depuis le début des années quatre-vingts, il y a une décentralisation:

i.	Les collectivités locales ont la responsabilité de maintenir les bâtiments

ii.	Le pouvoir central continue de contrôler les décisions pédagogiques et les décisions du personnel

2.	Une Organisation Centralisée

a.	Le gouvernement centralisé:

i.	Décide des programmes scolaires par décret ministériel

ii.	Décerne les diplômes

iii.	Prend toutes les décisions concernant le personnel

b.	La France est divisée en 26 académies

i.	Il y a une académie par Région

ii.	Le siège de l'académie est la plus grande ville

iii.	Les régions de l'Ile-de-France, Rhône-Alpes et Provence-Côte-d'Azur ont deux académies (population)

c.	Chaque académie est dirigée par un recteur qui représente l'état et est responsable devant le ministre de l'éducation nationale

d.	Le ministre de l'éducation est toujours le centre d'intérêt de la presse

3.	Un peu d'histoire

a.	Avant la Révolution, l'Église catholique avait le monopole de l'éducation en France

b.	Pendant la Révolution, l'Assemblée nationale voulait établir un système d'éducation public, mais n'en avait pas les moyens

c.	Après la Révolution

i.	Napoléon a rendu à l'église l'éducation primaire mais a crée une éducation secondaire et supérieure nationales publiques

ii.	Sous la Troisième République, Jules Ferry a fait passer les lois qui contiennent les principes de l'éducation nationale

(1)	Laïque

(2)	Gratuite

(3)	Obligatoire

4.	Organisation de l'enseignement

(Voir tableau dans le livre p. 195)

5.	Enseignement Primaire

a.	Enseignement préscolaire:

i.	Écoles maternelles

ii.	2 à 5 ans

iii.	Les enseignants sont des instituteurs ou institutrices

iv.	Non obligatoire, mais 99% des enfants de 3 ans y sont

b.	Enseignement primaire:

i.	Écoles primaires

ii.	6 à 11 ans

iii.	Les enseignants sont des instituteurs ou institutrices

6.	Enseignement Secondaire: Premier Cycle

a.	Collèges

b.	12 à 15 ans

c.	Les enseignants s'appellent des professeurs

d.	Tous les élèves suivent les mêmes cours

e.	Un diplôme: le brevet des collèges

f.	A la fin du premier cycle, le conseil de classe décide si l'élève sera orienté dans le cycle professionnel, court ou long

7.	Enseignement secondaire: Deuxième Cycle: Enseignement Professionnel

a.	Cet enseignement concerne en général les mauvais élèves

b.	Les élèves ont redoublé au moins une fois et ont donc déjà 16 ans (l'école n'est plus obligatoire)

c.	Ils entrent en apprentissage

d.	5% des élèves arrêtent leurs études à ce niveau

8.	Enseignement secondaire: Deuxième Cycle: Enseignement Court

a.	Deux ans d'études

b.	Pour les élèves qui ont des aptitudes plutôt techniques

c.	L'école s'appelle un Lycée d'Enseignement Professionnel (LEP)

d.	Deux diplômes possibles

i.	Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP)

ii.	Brevet d'Études Professionnelles (BEP)

e.	Ces diplômes sont la formation minimum que l'on peut recevoir

9.	Enseignement secondaire: Deuxième Cycle: Enseignement Long

a.	Réservé aux élèves avec de meilleures capacités intellectuelles

b.	Le cycle long dure trois ans

c.	Il existe trois filières:

i.	L: littéraire

ii.	ES: économique et sociale

iii.	S: scientifique

d.	Dans les trois filières, le français est la matière la plus importante jusqu'à la terminale

10.	Enseignement secondaire

i.	Deuxième Cycle: Enseignement Long

b.	La fin des études secondaires longues est sanctionné par un examen national, le baccalauréat

c.	Cet examen a été crée par Napoléon

d.	Il est indispensable pour entrer à l'université

e.	Il a longtemps séparé la bourgeoisie des classes populaires

f.	Aujourd'hui, de plus en plus d'élèves obtiennent le bac, ce qui veut dire que le bac n'a plus de valeur

11.	La Sélection au niveau secondaire

a.	Tout système d'éducation suppose un système de sélection

b.	L'école républicaine veut égaliser les chances de chaque citoyen, en assurant à chacun un accès libre à l'éducation

c.	Pourtant, les statistiques montrent que la classe sociale d'origine de l'élève est un indicateur presque certain de sa réussite ou de son échec scolaire

d.	Il faut trouver un moyen d'améliorer les chances des enfants les plus défavorisés, sans compromettre la qualité du programme

12.	Histoire de l'Éducation Nationale

a.	Les premières universités ont été fondées en France à partir du Xè siècle: Montpellier, la Sorbonne, Poitiers, Toulouse, la Sorbonne

b.	Les universités ont été fondées pour des raisons religieuses: former des hommes à des professions ecclésiastiques élevées

c.	A la révolution, ces établissements ont été fermés et en 1805, Napoléon a fondé l'université d'état, divisée en 5 facultés: droit, médecine, pharmacie, sciences et lettres

13.	Les Universités avant mai 68

a.	Il y a relativement peu d'universités en France (16). L'accès géographique est donc limité

b.	Chaque faculté est spécialisée dans une matière (lettres, droit, sciences, etc.)

c.	Les études pluridisciplinaires sont donc difficiles

d.	Les classes sont très grandes, avec des cours magistraux, où il n'y a aucune interaction entre les étudiants et les professeurs

e.	La présence aux cours n'est pas obligatoire

f.	Il y a un seul examen à la fin de l'année

14.	Les Réformes Universitaires

a.	Le nombre des universités a été augmenté, de 16 à 75

b.	On a créé des UFR (Unités de Formation et de Recherche) pour faciliter les études pluridisciplinaires

c.	On a instauré des séminaires en plus petits groupes et des travaux dirigés (TD)

d.	Il y a un système de contrôle continu, avec des examens partiels

e.	Les étudiants ne sont pas obligés d'aller en cours

15.

16.	Les Trois Branches de l'Enseignement Supérieur

a.	Enseignement court (IUT)

i.	Donne une formation professionnelle

ii.	Les chances d'obtention d'un emploi sont bonnes

iii.	Mais, c'est un enseignement purement technique

b.	Enseignement long (UFR)

i.	La formation est une formation complète

ii.	Le taux de réussite des étudiants est très bas

iii.	L'enseignement universitaire ne prépare pas à une profession

iv.	Mais, cet enseignement donne une bonne formation générale qui permet de s'adapter à des situations différentes

v.	L'enseignement est gratuit

17.	Les Trois Branches de l'Enseignement Supérieur (Suite)

a.	L'enseignement long (grandes écoles)

i.	Il existe des Grandes Écoles pour des domaines très différents (sciences, lettres, sciences politiques, etc.)

ii.	La sélection se fait par concours

iii.	La sélection est très forte

iv.	L'éducation est chère parce qu'il s'agit d'écoles privées

v.	La formation est une formation pratique de haut niveau

vi.	Les chances d'obtention d'un emploi prestigieux sont presque certaines

18.	Les problèmes de l'enseignement supérieur

a.	Il y a de plus en plus de personnes qui ont le bac

b.	Il est difficile de trouver un emploi en France

c.	Les places dans les IUT sont limitées et l'admission se fait sur dossier

d.	Puisque les universités sont d'accès libre

i.	Beaucoup s'y inscrivent mais ne peuvent finir leurs études

ii.	Les études universitaires ne sont pas faites pour dispenser une formation professionnelle

e.	Il existe une grande disproportion entre les grandes écoles et les universités, disproportion qui n'est pas justifiée

19.	Les Vacances

a.	Les élèves français ont autant de vacances que les élèves américains

i.	Mais les vacances sont réparties sur toute l'année

ii.	Beaucoup d'enfants sont libres le mercredi

iii.	Au niveau secondaire, le mercredi après-midi est compensé par le samedi matin

b.	Les journées sont longues car il y a deux heures pour le déjeuner

c.	Les lycéens en général ne travaillent pas car ils n'ont pas le temps et ne conduisent pas

d.	Il n'y a pas d'activités extracurriculaires